talk.tex

% !TEX TS-program = xelatex
% !BIB program = bibtex
% !TeX spellcheck = ru_RU
% !TEX root = talk.tex

\documentclass
  [ russian
  , aspectratio=1610 % Для защит онлайн лучше использовать разрешение не 4х3
  ] {beamer}


\input{preamble.tex}
\makeatletter

\input{pretitle.tex}
\input{title.tex}

\newcommand{\academicGroup}{\my@title@group@ru}
\newcommand{\advisorChair}{\my@title@chair@ru}
% То, что в квадратных скобках, отображается внизу по центру каждого слайда.
\title[Короткое название]{\my@title@title@ru}
% То, что в квадратных скобках, отображается в левом нижнем углу.
\author[\my@title@author@ru]{\my@title@author@ru, группа \academicGroup}
\institute[СПбГУ]{}
\date[9 сентября 2024 г.]{}
\newcommand{\supervisor}{\my@title@supervisor@ru}
\newcommand{\supervisorPosition}{\my@title@supervisorPosition@ru}
\newcommand{\consultant}{\my@title@consultant@ru}
\newcommand{\consultantPosition}{\my@title@consultantPosition@ru}
\newcommand{\reviewer}{\my@title@reviewer@ru}
\newcommand{\reviewerPosition}{\my@title@reviewerPosition@ru}
\newcommand{\defenseYear}{\my@title@year@ru}

\makeatother
\begin{document}
{
\setbeamertemplate{footline}{}
% Лого университета или организации, отображается в шапке титульного листа
\begin{frame}
    \includegraphics[width=1.4cm]{figures/SPbGU_Logo.png}
    \vspace{-35pt}
    \hspace{-10pt}
    \begin{center}
        \begin{tabular}{c}
            \scriptsize{Санкт-Петербургский государственный университет} \\
            \scriptsize{\advisorChair}
        \end{tabular}
        \titlepage
    \end{center}

    \btVFill

    {\scriptsize
        % У научного руководителя должна быть указана научная степень
        \textbf{Научный руководитель:}  \supervisorPosition~\supervisor \\
        % Консультанта может и не быть. Должна быть указана должность или ученая степень
        \textbf{Консультант:}  \consultantPosition~\consultant \\
        % Для учебной практики не обязателен. Должна быть указана должность или ученая степень
        \textbf{Рецензент:} \reviewerPosition~\reviewer \\
        % TODO: добавить условие на включение рецензента в зависимости от вида отчета
    }
    \makeatother
    \begin{center}
        \vspace{5pt}
        \scriptsize{Санкт-Петербург\\ \defenseYear}
    \end{center}
\end{frame}
}

\begin{frame}{Введение}
    \begin{itemize}
        \item Краткий обзор тематики работы (как вариант~--- устно, пока показывается титульный слайд)
        \item Не нужно определять общеизвестные понятия
        \item Применимость/полезность данной работы, обоснование выбора именно этой темы
        \item Если тема похожа на темы других работ (в том числе прошлых лет), надо явно описать разницу
    \end{itemize}
\end{frame}

\begin{frame}
    \frametitle{Существующие решения (инструменты, подходы, алгоритмы)}
    \begin{itemize}
        \item Перечислить инструменты/подходы, применяемые в области
        \item Указать их преимущества и недостатки (критика существующих решений/подходов)
    \end{itemize}

\end{frame}

\begin{frame}
    \frametitle{Существующие решения}
    Возможно, предметная область сложна и потребуется больше одного слайда, но затягивать введение не стоит. Постарайтесь уложиться в 1--2 слайда
    \begin{itemize}
        \item Выводы
              \begin{itemize}
                  \item Подвести итог
                  \item Указать недостатки существующих подходов, на борьбу с которыми
                        направленна данная работа
                  \item Чётко сформулировать существующую проблему, которая будет решаться в данной работе
              \end{itemize}
    \end{itemize}
\end{frame}

% Обязательный слайд: четкая формулировка цели данной работы и постановка задачи
% Описание выносимых на защиту результатов, процесса или особенностей их достижения и т.д.
\begin{frame}
    \frametitle{Постановка задачи}
    \textbf{Целью} работы является решение какой-то проблемы %озвученной выше
    \vspace{1em}

    \textbf{Задачи}:
    \begin{itemize}
        \item Выбрать алгоритм, подход, метод %основываясь на проведённом анализе проблемы, области, существующих решений
        \item Разработать алгоритм, делающий то-то с тем-то
        \item Доказать корректность алгоритма
        \item Реализовать предложенный алгоритм
        \item Провести экспериментальное исследование предложенной реализации
    \end{itemize}
\end{frame}

%Идеально, если есть по одному слайду на каждую поставленную задачу

\begin{frame}
    \frametitle{Алгоритм ABC\footnote{Результаты и обоснования выбора пути достижения цели}}
    За основу решения взят алгоритм ABC
    \begin{itemize}
        \item Почему именно он, а не другие
        \item Ключевые особенности выбранного алгоритма, важные для решения поставленных задач
    \end{itemize}
\end{frame}

% TODO(Kakadu): lstlisting will be better
\defverbatim[colored]{\CodeExample}{
    \begin{Verbatim}[commandchars=\\\{\}]
        \textcolor{blue}{string} res = \textcolor{orange}{""};
        \textcolor{blue}{for}(i = 0; i < l; i++) \{
        res = \textcolor{orange}{"()"} + res;
        \}
    \end{Verbatim}
}

\begin{frame}%[fragile]
    \frametitle{Новый алгоритм}
    \framesubtitle{Иллюстративные возможности: таблицы, картинки, код}
    % Задается ширина столбцов
    \begin{columns}[T]
        \begin{column}[t]{.4\textwidth}
            \begin{minipage}{2in} \CodeExample         \end{minipage}
            Аппроксимация:\\
            \includegraphics[width=2.5cm]{figures/in3.pdf}

            Грамматика:
            {\begin{align*}
                start& & &\Coloneq & &s \\
                s & & &\Coloneq & &\mbox{\texttt{LBR }} s \mbox{\texttt{ RBR }} s \\
                s & & &\Coloneq & &\varepsilon
            \end{align*}}
        \end{column}
        %\hspace{1cm}
        \begin{column}[T]{.6\textwidth}
            \vspace{-2em}
            \includegraphics[width=1\textwidth]{figures/out3.pdf}
        \end{column}
    \end{columns}
\end{frame}

\begin{frame}
    \frametitle{Доказательство корректности алгоритма}
    {\small Формулировки утверждений. Идеи доказательств проговариваются устно.}
    \begin{rutheorem}[Пифагора: геометрическая формулировка]
        В прямоугольном треугольнике площадь квадрата, построенного на гипотенузе, равна сумме площадей квадратов, построенных на катетах.
    \end{rutheorem}

    \begin{rutheorem}[Пифагора: алгебраическая формулировка]
        В прямоугольном треугольнике квадрат длины гипотенузы равен сумме квадратов длин катетов.

        То есть, если обозначить длину гипотенузы треугольника через $c$, а длины катетов
        через $a$ и $b$, получим верное равенство: $a^2 + b^2 = c^2$.
    \end{rutheorem}

    \begin{rutheorem}[Обратная теорема Пифагора]
        Для всякой тройки положительных чисел $a$, $b$ и $c$, такой, что $a^2 + b^2 = c^2$, существует прямоугольный треугольник с катетами $a$ и $b$ и гипотенузой $c$.
    \end{rutheorem}
\end{frame}

\begin{frame}
    \frametitle{Архитектура решения}
    \begin{itemize}
        \item В реализации интересны архитектура, библиотеки, инструменты
        \item Не надо добавлять на слайд примеры кода
        \item Текст в квадратиках должен быть читаемым (крупным, а не как тут)
    \end{itemize}
    \begin{center}
        \includegraphics[width=0.7\textwidth]{figures/Activ_SEL_Processing.pdf}
    \end{center}
\end{frame}

\begin{frame}[t]
    \frametitle{Экспериментальное исследование}
    Постановка эксперимента
    \begin{itemize}
        \item На каком наборе данных проводилось экспериментальное исследование, почему были выбраны именно эти данные
        \item На каком оборудовании проводилось исследование
        \item Какие решения были выбраны для сравнения и почему
    \end{itemize}
\end{frame}

\begin{frame}[t]
    \frametitle{Результаты экспериментального исследования}
    \begin{itemize}
        \item Какие результаты показало экспериментальное исследование
        \item Желательно привести графики, иллюстрирующие полученные результаты
              \begin{itemize}
                  \item У иллюстраций должны быть подписи, у графиков~--- легенда, подписи к осям, например:
              \end{itemize}
    \end{itemize}
    \includegraphics[width=13cm]{figures/dist.png}
\end{frame}

\begin{frame}
    \frametitle{Результаты}
    \begin{itemize}
        \item Практически то же, что и на слайде с постановкой задачи, но в совершенной форме~--- что делал лично автор
        \item Четкое отделение результатов своей работы (особенно для коллективных работ)
        \item Формулировать глаголами совершенного вида в прошедшем времени (\enquote{сделано}, \enquote{получено})
        \item Обсуждение (ограничения, валидность, альтернативы)
        \item Не нужно слайдов типа \enquote{Все}, \enquote{Вопросы?}, \enquote{Спасибо за внимание}
    \end{itemize}

    \begin{itemize}
        \item Если результаты были представлены на конференции и опубликованы, это желательно указать
    \end{itemize}
\end{frame}

%\addtocounter{framenumber}{1}
\appendix

\begin{frame}
    \frametitle{Дополнительный слайд}
    Например, с огромной страшной формулой всего, которая нужна для пояснения деталей при ответе на частый вопрос

    \begin{align*}
        \MoveEqLeft \lim_{\bigtriangleup t \to 0^+}\int_{\bigtriangleup t}^{T} \! \int_{\Omega} \! D(t_1,x) \frac{\varphi(t_1-\bigtriangleup t,x)-\varphi(t_1,x)}{(-\bigtriangleup t)} \, \mathrm{d}x \, \mathrm{d}t_1 \\
        &= \lim_{\bigtriangleup t \to 0^+} \int_{0}^{T} \! \int_{\Omega} \! D(t_1,x) \frac{\varphi(t_1-\bigtriangleup t,x)-\varphi(t_1,x)}{(-\bigtriangleup t)} \chi_{(\bigtriangleup t,T)}(t_1) \, \mathrm{d}x \, \mathrm{d}t_1 \\
        &=\int_{0}^{T} \! \int_{\Omega} \! D(t_1,x) \frac{\partial \varphi}{\partial t_1} (t_1,x) \, \mathrm{d}x \, \mathrm{d}t_1
    \end{align*}
\end{frame}

\begin{frame}
    \frametitle{Второй дополнительный слайд}
    \begin{itemize}
        \item Много дополнительных слайдов не надо: 1--2~вполне достаточно в большинстве случаев
        \item Кроме формул здесь могут быть схемы, рисунки, таблицы и другие вспомогательные материалы
    \end{itemize}

\end{frame}

\end{document}